13岁自闭症男孩独自乘公交车引风波，搭乘公共交通到底有多难
早前，一则《自闭症孩子独自乘公交，引发风波》的新闻，备受大家关注。
下午4点左右，一名举止奇怪的男孩走上了公交车，对司机的喊话不理不采。一路上，男孩一会儿傻笑自言自语，一会把鞋脱掉，引起车内乘客的不解与好奇。据了解，男孩今年13岁，患有自闭症，在附近的特殊学校上学。每天下午4点左右都会乘坐该趟公交车，已经有半年多的时间了。曾有男孩的邻居叮嘱公交司机：男孩不爱说话，到站麻烦提醒他下车。常坐公交的乘客了解情况以后也会帮助提醒孩子下车。到站以后男孩的父亲每次都会在公交车站等他。
对于这件发生在公交车上的小事，很多网友都呈积极的态度：“车是公共的，每个人都有资格乘坐。”“只要没有伤害到别人，就不应该计较，宽容的心对待。”其实，公交车作为一种出行方式，是自闭症孩子应该掌握的技能。去年，有一则“自闭症孩子独自乘公交车走失”的新闻，牵动着很多家长的心。
自闭症孩子独自乘公交车走失
不清楚乘车的目的与规则，不能正确地在目的地上下车，加剧了自闭症孩子走失的风险。
今年6月份，在一辆公交车上，一名自闭症男孩想要不顾家长的阻拦乘车，档在车门口给一些乘客带来不便。车内一名大爷怒斥孩子耽误了他的时间，最后这个男孩也没有搭乘这辆公交车。
无理大爷怒斥自闭症男孩
这次的事件引发了众人对大爷的不满，但也给所有自闭症孩子的家长提了个醒：虽然越来越多的人开始接纳自闭症群体，但孩子们也必须知晓必要的社会规则与做事方法。当孩子慢慢长大，成长为需要独立生活的大人，外出是生活中非常重要的一环。
我们该如何训练自闭症孩子搭乘公共交通工具呢？
来自宁波的皓子是当地星宝自闭症圈的小名人。儿童时期的皓子是一个不会说话、不知大小便、无法对视、满世界乱跑的典型自闭症孩子。经过一家人的不懈努力，15岁的皓子开始“单飞”，在无任何陪伴与保护的情况，独立乘坐公交车。
在启智学校的职高毕业以后，皓子开始在工疗车间上班，到现在已经两年多了。他每天要花费3个小时的时间，通过地铁倒城乡公交的方式，来回家与工厂之间。
为了让更多的家长能够了解到如何训练自闭症孩子乘公交车的能力，皓子妈特别在这里分享《自闭症孩子公交车乘坐学习手册（图画版）》。在宁波，这本手册已经教会了一批自闭症孩子学习坐公交车。各地的家长们可借此，制作自己城市的《自闭症公交车乘坐学习手册》，以帮助孩子学会独立出行。
心智障碍者乘坐公交车
学习手册（图画版）
作者 | 皓子妈
01
实操分析
最最基础部分的认知和行为，如安坐、公交卡.....可通过DTT回合式训练，这里不再展开。家长可根据手册上提供的图片，做成视觉流程卡片。
在实际环境中的训练，首先选择最实用也是最常用的一段路程来作练习，比如：从家到学校。
同时要对孩子做公交车认知程度作分析，如：站牌，是否能理解站牌上标示车的名称，不仅仅是几个字，同时代表的是这个地区。（这个分析有难度，怕孩子就是认得这块牌子，日后牌子换个颜色就不知道要在这里上车了。 强调：理解的基础上教，而不是死记硬背。）
02
基础知识部分
（借助视觉工具的图片、视频学习）
第一章 认识公交车
以宁波地区公交车为例
1、认识公交车（车厢外）
▲正面
▲侧面
▲背面
▲上下客门
▲前线路牌
▲后线路牌
▲侧线路牌
2、认识公交车（车厢内）
▲刷卡机
1
▲正确刷卡方式
2
▲车内座位
▲建议落座区域
▲车内站名贴
▲车内LED显示屏
▲驾驶室
第二章 认识公交车站点
以宁波地区公交站为例
▲某公交站正面图
▲某公交站侧面图
▲灯箱式站牌
▲候车处站名标识
第三章 认识站牌
以宁波地区公交站牌为例
▲常见站牌1
▲常见站牌2
注：在制作站牌标识时尽量详细
第四章 看懂站牌
1.先要知道自己要去哪里
2.在站牌中寻找对应的站点
3.记住要乘坐的线路
4.辨别行驶方向
5.知道自己所在的站点名称
6.数清需要乘坐几站
第五章 规范候车
▲站内等车，车没来前不能走下站台
▲也可以坐在站台的座椅上等车
▲随时关注来车的信息
▲发现要乘坐的车进站时，及时上前等待
▲可伸手示意需要坐车
第六章 文明乘车
▲等车停稳，开门后才能排队上车
▲依次上车，不要拥挤
▲上车前准备好零钱或公交卡
▲上车后及时投币或刷卡
▲尽快找位置做好或拉好扶手
▲不要在车厢内随意走动
▲仔细倾听报站器声音或看LED屏
▲必要时可以向驾驶员求助
第七章 安全下车
▲到站时等车完全停稳再起身
▲依次排队下车不能拥挤，下车时看清右侧来车
▲下车后要走人行横道或人行道
03
实施七步
▲第一阶段 带孩子坐车
要点：基础部分的预习，如：认识公交车及构成，认识站点、站牌，将已经学习过的基础部分等车、排队上车、刷卡、找座位（安全站立）、数站头（第几站）、注意收听到站提醒，安全下车、排队依次下车等规范，需要家长带着孩子在实际环境中学习。
▲第二阶段 伴随孩子坐车
要点：孩子主导，家长陪伴，操作错误处及时提醒。
▲第三阶段 跟随孩子坐车
要点：孩子主导，家长不与孩子坐同排，观察孩子坐车，事后总结提醒。
▲第四阶段 送到车站，目送上车，家长下车点接
要点：需要3个人操作——送，跟随（安排孩子不认识的人），接。
跟随的人只是观察跟踪，不作提醒，孩子找不到站求援的情况下才出手。
▲第五阶段
送到车站，目送上车，下车点不接，孩子自行回家，远远跟踪。
要点：这个阶段的转折，由送到车站的人找个理由告知，如:“妈妈今天有事，不接，自己回家”。 送上车的人需告知接车人，公交车的车牌号。孩子下车后，接车人远远跟踪回家。
▲第六阶段
孩子自己去车站、自己回家，家长远远跟踪。
▲第七阶段
撤除陪伴和跟踪。
▲第八阶段 （可选择）
学习转车。（必要时）
手册内容来源：宁波慈善、心家特儿
中国宁波网·皓子妈“星宝”工作室
致谢
特别感谢在星宝成长过程中给予关注、接纳、帮助的众志愿者，你们是我们星宝家庭特别的家人。
特别感谢宁波公交总公司服务稽查大队袁燕萍女士、宁波公交总公司便民服务管理中心顾纪东先生的大力支持，为本手册提供了大量详实的资料。
皓子是个20岁典型自闭症孩子，已经在工疗车间流水线上上班一年半了。他每天要花3个小时，通过地铁倒城乡公交的方式，来回家和工厂之间。
2013年未满15岁的皓子，离开训练十几年的康复机构，开始了启智学校学习、爱心企业的工作锻练。也在那一年的11月，经由宁波市星宝自闭症家庭支援中心牵线，在爱心人士的帮助下，我放手开始训练他独自坐公交车。
2014年学会独自坐公交车，无需家长贴身保护后，皓子的生活半径变得更加大了，他可以定期去和同龄人打球、去社区向老师学习电子琴、去图书馆做暑期工、去画坊学习刻制版画。接触的人和事多了，皓子语言丰富了起来，理解能力加强，开始有了交流的欲望，这为他后来进入工作状态打下了良好基础。
在宁波星宝自闭症圈，皓子是个小名人，很多家长看着皓子的成长轨迹，看着我的朋友圈，也对自家孩子的将来有了希望的期许，也成就我有了“皓子妈公益工作室”，我时常会接到一些家长的电话，咨询怎么训练孩子坐公交车。每次的电话或微信，我深深感动于家长的求知若渴，也就起心动念想编写一些来自于自己实践心得的指导手册，跟家长们分享实用技法。
2016年连续二届参加了我总策划实施的“宁波星宝家庭趣味运动会”志愿服务后，宁波市交通运输委员会第五党支部提出想为星宝家庭做一些更实用的服务，于是“教会心智障碍孩子独立坐公交车，更好地解放家长”的动议就开始落到了实处。
2018年3月18日在宁波市星宝自闭症家庭支援中心支持下，我的愿望得到了初步的实现，带领第一次脱离了家长的14位自闭症孩子，分乘4辆运营中的公交车，在夹杂志愿者扮演普通乘客的情况下，成功实施了一次星宝的“公交独立日”。
习近平主席在2018年新年贺词里说“幸福都是奋斗出来的”，希望我和皓子的努力奋斗能够让更多的人，了解、尊重、接纳、关爱这个群体，从而消除歧视与偏见，促进社会融合，推动社会文明程度的提高，改变心智障碍者及其家庭的命运，我们一定会有更加美好幸福的生活。
皓子妈·傅雪芳
2018.3于宁波
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