1．与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。
2．与物件接触：引导儿童把弄玩具。
3．逐渐在日常生活中接受亲近：
a)训练者观察儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。
b)亦可观察儿童较容易接受什么物件，并由这些物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物体。
1．增强操作物件的技巧：摇木马、推车。
2．增强遵从简单的游戏规则的意识：轮候推车、叠积木、捉迷藏。
3．增强参与假想式游戏的能力：协助照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物件（扮医生、扮树）或是演出简单的短剧。
4．增强独立工作的能力：在指示下协助成人做简单的工作（丢废纸），进而按口头、标志或文字批示完成一连串工作（收拾玩具、抹桌子、摆放食具等）
1．营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在摇动游戏中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。
2．制造儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。
3．在游戏中轮流进行某活动：轮流寻找躲藏的人。
4．在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话。
1．以动作回应别人的要求：注视别人、在要求下亲吻别人。
2．用话语回应别人：能有礼地道谢。
3．明白别人的需要，并做出适当回应：知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。
4．在游戏规则下回应别人：按规则轮候玩游戏。
5．能独立工作：
a)在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。
b)在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像书屋、收拾玩具等。